Amor Fati - Elsk din sjebne

I løpet av de siste norsktimene har vi jobbet med lyrikk.

Lyrikk er en skjønnlitterær sjanger ved siden av epikk og drama. Ordet lyrikk blir ofte brukt synonymt og sikter da til det som har med diktning å gjøre. Dikt kan komme i alle lengder og fasonger og de kan omhandle de fleste temaer.Det som kjennetegner lyrikk er at det ofte er rim og rytme i teksten. Teksten er ofte kort, men forteller likevel mye. Ofte blir det brukt mye sammenligning og man må lese mellom linjene for å forstå meningen med diktet.
Personlig så har jeg ikke så mye kjennskap til denne sjangeren. Jeg har selvsagt lest en del dikt, og selv så har jeg også skrevet noen, men det har vært i skolesammenheng.

I denne bloggoppgaven fikk jeg mulighet til å skrive et dikt selv, men jeg valgte heller å ta et dikt som jeg føler er litt spesielt.

Diktet jeg valgte er skrevet av Andre Bjerke. Diktet heter Amor Fati – elsk din skjebne. Dette er det aller siste diktet han Bjerke skrev før han tok selvmord.

Jeg valgte dette diktet også på grunn av innholdet, det dikteren vil fortelle. Det jeg tror fortfatteren prøver å få frem er at man må stå på egne ben og stole på at man tar de riktige valgene her i livet. Det er viktig at man velger en vei å følge, og ikke ser seg rundt etter andre veier.Det var slik jeg tolket dette diktet, men her er det så kan dere selv tolke det på deres måte.

Amor Fati - elsk din skjebne

Ikke som en Cæsar gjorde,skal du med et sverd bevæbnedeg mot verden, men med ordet:
Amor Fati - elsk din skjebne.

Denne formel skal du fattesom din sterkeste befrier:Du har valgt din sti i krattet.
Ikke skjel til andre stier!

Også smerten er din tjener.Lammet sønderknust, elendigser du at den gjenforenerdeg med det som er nødvendig.

Også fallet, også svikethjelper deg som dine venner.
Dine nederlag er rikegaver, lagt i dine hender.

Engang skal du, tilfredsstilletav å bli din skjebne verdig,vite:
Dette har jeg villet.
Alt som skjer meg skjer rettferdig.

Si da, når din levegledesgrønne skog er gjennomvandre.
tintet vil jeg anderledes.
Intet ønsker jeg forandret.

Bilde er hentet fra:
www.flickr.com/photos/8264376@N03/2918399820

Digitale fortellinger

I en norsktime før jul fikk vi beskjed om at vi skulle lage noe som kallers digital fortelling. En digital fortelling er en bildeserie der man har lest inn en historie og lagt til bakgrunnsmusikk. Allerede fra første time kom jeg og gruppen min godt i gang. Vi startet med å reflektere rundt meningen med de forskjellige temaene og hvordan vi skulle tolke dem, deretter begynte vi å skrive ned ideer. Vi skrev ned punkter om hva fortellingen skulle handle om, før vi skrev ferdig manuset. Tilslutt fant vi frem bilder, leste inn manuset og la til musikken. Vi byttet på hvem som skulle lese slik at det ble variasjon i fortellingen og at alle fikk deltatt like mye.

Sluttresultatet ble vi veldig fornøyd med!
Fortellingen handler om en ung gutt som heter Kjetil. Han har stor lidenskap for dans men er redd for at folk ikke skal godta han for den han er og velger derfor å skjule det. Plutselig en dag skal klassen hans på ballettforestilling, og dessverre for Kjetil så er det den han opptrer i. Dagen for forestillingen er Kjetil nervøs men gjennomfører opptredenen, resultatet er at alle jubler for han og skryter av han. Moralen i denne historien er at man skal våge å være seg selv for å finne veien til lykke. Som sagt så ble vi veldig fornøyd og det var ekstra moro å få vise den til klassen. Det var også moro å se de andre digitale fortellingene i klassen. Det var veldig variert hvordan alle hadde laget sine fortellinger, noen var morsomme, mens andre var mer seriøse.

Det var spesielt en digital fortelling som jeg la ekstra merke til og det var historien om ”Steffen og jakten på kjærligheten”. Det var en av få fortellinger som hadde en komisk vri på fortellingen . Jeg lo godt under hele fremvisningen, særlig på grunn av kommentarene og stemmene de brukte til de forskjellige personene. Stemmene de brukte passet fint inn med bildene og man så at det var godt gjennomarbeidet.

Alt i alt, synes jeg dette var et ganske morsomt og annerledes måte å lære på.

Bildet er hentet fra:
www.flickr.com/photos/54258032@N00/244429262'

Mikronovelle - du trenger ikke mer enn 6

I A-magasinet 3.oktober var det en artikkel om det som kalles mikronoveller. En mikronovelle skal bare bestå av seks ord og disse ordene skal fortelle en hel historie.

Før jeg leste denne artikkelen hadde jeg aldri hørt om mikronoveller før og jeg ble svært overrasket over hvor gode mange av disse er da jeg leste noen av eksemplene. Jeg synes det er utrolig hvor mye seks enkle ord kan si, hvor mye de egentlig kan fortelle. Dette er nok grunnen til at jeg liker denne typen novelle så godt, man må tenke for å forstå og virkelig lese mellom linjene.

Selv om en mikronovelle bare består av seks ord, synes jeg det er vanskeligere å skrive denne formen enn en vanlig novelle slik vi er vandt med. Det er vanskelig å finne seks ord som skal utrykke og fortelle noe. Jeg har sittet en stund nå å forsøkt å finne seks enkle ord som skal utforme en novelle. Dette ble resultatet:

En tåre for glede, en tåre for sorg.

Bildet er hentet fra:
www.flickr.com/photos/36521965222@N01/2902009507

Sinnsykt forelsket

Boka jeg vil anbefale heter ”Sinnssykt forelsket” som er skrevet av Katarina Bredow.
Boka starter med at man introduseres for Katrin og det er dagen før hun starter på skolen. Hun klarer nesten ikke vente til dagen etter. Ikke på grunn av skolen, men fordi hun får endelig møte Frida igjen! Noe uventet skjer på skolen dagen etter, de får en ny gutt i klassen. Han heter Adam, og Frida bestemmer seg raskt for at Adam skal blir hennes. Frida gjør alt for at han skal like henne, men han viser ingen interesse i det hele tatt. En dag Katrin går på tur i parken med hunden sin møter hun Adam. De begynner å prate og før de vet ord av det har de åpnet seg helt for hverandre. Katrin forteller om moren hennes som stakk av til Belgia, og Adam forstår godt. Han forstår bedre enn Frida for faren hans stakk også av fra familien sin. Hun forteller om alle problemene hun har hjemme, og Adam støtter henne og hjelper henne. Katrin og Adam har mange slike samtaler etter vært, de får seg til og med et eget møtested. Katrin vet hun burde fortelle om dette til Frida. Fortelle at hun har snakket masse med Adam, men hun sier ingen ting. Katrin begynner å falle for Adam selv om hun ikke selv vil innse det. Problemene starter da Adam sier til Katrin at han liker henne. Hva skal hun gjøre? Adam liker henne, hun liker Adam, men det gjør Frida også. På toppen av det hele så har hun jo allerede kjæreste...

Katrin er hovedpersonen i denne romanen. Hun er som de fleste andre tenåringsjenter med et unntak og det er at moren forlot henne da hun var ung. Dette har ført til at hun er ganske bitter og ofte sint på faren og stemoren. Katrin har en bestevenn som heter Frida og hun har en kjæreste som heter Andreas. Hun er egentlig bare sammen med Andreas på grunn av Frida.
Frida er den mest populære jenta på skolen og alle guttene henger som fluer etter henne. Frida mener alt godt og vil gjerne være en god venn. Tiltross for dette så er det seg selv hun setter foran alle andre. Når Frida ser noe hun vil ha så gir hun seg ikke før hun får det, koste hva det koste vil. Det Frida vil ha er Adam.
Adam er den nye gutten i klassen. Han er veldig pen og alle jentene har et godt øye til han. Adam har også opplevd mye vondt i livet slik som Katrin og derfor finner de tonen fort. Andreas er som sakt kjæresten til Katrin. Han er utrolig glad i henne så selv om han merker at følelsene ikke gjengjeldes nekter han å innse det. Andre viktige personer i boka er Victor, som er broren til Katrin. Det er også Olof som er faren og hans nye kone Marie.

Boka er skrevet for ungdom og jeg tror grunnen til at jeg liker den er fordi det er lett å kjenne seg igjen i flere av problemene Katrin utsettes for. Boken passer nok mest for litt romantiske personer som liker å drømme seg bort, ellers kan nok boken bli litt kjedelig.

Bilder er hentet fra:
www.flickr.com/photos/97041449@N00/2073581083
www.flickr.com/photos/64251830@N00/373418814

OD-dagen 2008

OD står for Operasjons Dagsverk. En gang i året så deltar Sandvika videregående på denne dagen, i år var det 24. Oktober. Alle elevene ved skolen skal jobbe for å tjene penger som skal leveres inn når de har fått inn minst 300 kr. Pengene som samles inn går til et veldedig formål. I år skulle pengene gå til utdanning av jenter i Bangladesh. De går til et prosjekt som kalles for Shonglop. Det betyr dialog og programmet er en ettårig utdanning av ugifte jenter i alderen 11-19 år i Bangladesh.

For oss ungdom som bor her i Norge er det lett å ta utdanning og skole forgitt. Mange sier de hater skolen og skulle gjort hva som helst for å slippe den. For jentene i Bangladesh er det omvendt. De færreste jentene i Bangladesh går på skole, de er heller hjemme og hjelper til i huset og har tonnevis med plikter. Du må ikke tro at de velger bort utdanning for å være hjemme, nei de har rett og slett ikke noe annet valg enn å være hjemme og hjelpe til i huset.

Utdanningen er ingen selvfølge i Bangladesh, mye på grunn av mye fattigdom og det at jenter heller ikke får gå på skole er på grunn av gamle tradisjoner. Derfor synes jeg at pengene som samles inn under Operasjons Dagsverk skal gå til utdanning er en veldig god ting.

Kunnskap er makt og med kunnskap kan man forandre ting, og dermed kanskje forandre de dårlige levevilkårene hos mange i Bangladesh. Forhåpentligvis også forminske fattigdommen i landet. Utdanningen kan kanskje også føre til mer likestilling mellom gutter og jenter i Bangladesh.

Personlig så er jeg glad for at jeg får lov til å delta på Operasjons Dagsverk og dermed vite at jeg er med på å gjøre en forskjell i verden. Vite at det lille arbeidet jeg gjør i løpet av en dag kan føre til at et annet sted i verden så er det andre som får gå på skole på grunn av den innsatsen jeg gjorde. Det er en god følelse og jeg er gald for at jeg deltok.

Bildet er hentet fra:
http://www.od.no/

Jungelboka

Fredag 17. oktober fikk vi en skoledag uten for skolens fire vegger. Alle møtte opp kl 10.30 utenfor Nasjonalteateret stasjon med viten om at vi skulle på teater og før det skulle vi på noe de kalte for workshop.

Da vi ankom det Norske teateret ble vi veiledet inn i salen der vi skulle se forestilling senere på kvelden. Da vi hadde slått oss til ro så kom Adil ut på scenen. Adil har hovedrollen som Mowgli i skuespillet og han startet å fortelle om sin oppvekst, hvem han er og hvorfor han ønsket rollen som Mowgli. Det var både interessant og spennende å høre om hvorfor akkurat denne rollen var så viktig for han.

Etter å ha fortalt om seg selv og vi fikk muligheten til å spørre han spørsmål. Deretter viste Adil oss kulissene på scenen og vi fikk se oss rundt. Dette gjorde at når vi så teateret senere på kvelden så kjente jeg igjen stedene og ble derfor mye mer med i skuespillet.
Videre på workshop’en så ble klassene delt inn i tre grupper. Apene, menneskene og ulvene. Min klasse – 1stf fikk tittelen ulver. Vi ble ledet inn i et rom der vi fikk en koreograf som skulle lære oss en bit av dansen fra selve teaterstykket. Jeg var ganske skeptisk til å begynne med, men det viste seg å være veldig gøy! Jeg fikk det riktig nok ikke til men det var morsomt å prøve seg på dansen. Alle klassene framførte dansen på scenen med musikken fra stykket. Veldig morsomt, og veldig klønete!

Etter workshopen fikk vi tre timer til å gjøre det vi ville før selve forestillingen startet.
Da pausen vår var over og vi fant plassene våre i salen hadde jeg store forventinger. Stykket startet og det var kjempe spennende. Kulissene og spesialeffektene var helt annerledes enn det jeg hadde forventet. Kulissene var fra moderne tid og det var en asfaltjungel. Det at de brukte moderne dans som hip hop og breaking gjorde ting mer interessant. Det at de også hadde brukt musikk som vi hadde hørt før og derfor kunne kjenne igjen syntes jeg var veldig bra og en god måte å fange ungdommenes interesse. Den urbane versjonen av jungelboka i en moderne settingen gjorde at hele stykket appellerte til ungdom.

Forestillingen alt i alt var fantastisk. Jeg elsket slutten da Adil sang sangen ”Man inn the mirror” og kom ut i publikummet. Det at scenen ble gjort om til et speil gjorde alt ekstra spesielt.

Hele opplegget – alt i fra workshopen til forestillingen var en spennende og morsom opplevelse og alt var mye bedre enn forventet. Dette er noe jeg gjerne kunne gjort igjen.

Bildene er hentet fra:
http://www.detnorsketeatret.no/netuser/repertoire/presentation.asp?pid=281
Link til det norske teater
http://www.detnorsketeatret.no/netuser/home/index.asp

Nynorsk

For et par uker siden brukte vi et par timer på skolen til å skrive en nynorsk tekst. Personlig så liker jeg å skrive, men er ikke så veldig glad i å skrive på nynorsk så jeg gruet meg litt til å få den tilbake.Mandagen denne uken fikk vi tilbake nynorskstilen, og det gikk dessverre ikke så bra og karakteren var ganske skuffende.

I teksten så hadde jeg blant annet en god del skrivefeil. Akkurat det var ganske irriterende fordi de fleste ordene vet jeg egentlig hvordan jeg skriver og disse burde jeg oppdaget når så over teksten. Jeg hadde også noen grammatikkfeil og andre småfeil. Alt dette er noe jeg må jobbe med videre.For å forbedre meg så har jeg derfor blant annet planlagt å lese en nynorsk bok. Jeg håper at på den måten skal jeg få et bedre ordforråd og bli bedre kjent med språket. Å repetere grammatikken er nok også lurt, i tillegg til at jeg også går gjennom og ser hva jeg gjorde feil denne gangen.

En ting har jeg i hvert fall lært fra denne skriveøkten og det er at jeg må ta meg bedre tid til å gå gjennom ordene og slå opp alle ord som jeg er usikker på, og selv om det gikk ganske dårlig denne gangen men jeg får heller prøve å se det fra den positive siden for nå har jeg en god mulighet til å forbedre meg til neste gang…

Bilde er hentet fra:
http://www.uis.no/getfile.php/Forskning/Bilder/06%20Skole%20og%20læring/Nynorsk-gutt.jpg